Téma:
A témához csak belépett felhasználók szólhatnak hozzá.
Kattintson ide a belépéshez! Regisztrálni itt lehet.
A Fidelio.hu fórumszabályzata itt olvasható.
Új hozzászólás   Új téma


  1. 124 22:25 2009.04.22
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    "Csupán azt hangsúlyozom, hogy ideje lenne a zene hangzásán és szépségén keresztül tanítani a kicsiket, addig amí ki nem alakul egy tökéletes belsőhallás és jó memirizáló képesség. "



    La bene. Hiszen így tanítunk szolfézst! Mindent a hallás után tanult dalokból vezetünk le. Valahol 11-12 éves korban jön a kottaképről való tanítás.

    És hallás után is kezdünk memorizáltatni, dal szolmizációját visszafejteni. S persze van zenehallgatás, minden korosztálynak a maga szintjén.



    Szóval, amit elmondtál, azt Kodály tanár úr már régen...

  2. 123 22:21 2009.04.22
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    119 Ez olyan, mintha azt mondanád, 14 éves korig legyenek a gyerekek analfabéták, mert az irodalomtól elveszi a kedvüket az írni-olvasni tanulás. Addig csak olvassunk fel nekik, meg memorizáljanak.



    Bizonyos életkorig egyébként dalt hallás után tanítunk, (pl. az idézett "aranyosom" éppen hallás után szokás) és utána találkoznak a gyerekek a dal kottaképével, és a hallás után tanult dalból vezetjük le az elméletet.



    Tudod, mindennek van ideje, amikor a kézségeket fejleszteni kell. Igen, minden tárgy tanításának van módszertana, természetesen ennek is. Minél tovább tanulja meg a gyerek a kottaolvasás alapjait (mert kíváncsi is ám, hogy a tanult dalnak mi a szolmizációja, és hogy van leírva!), annál könnyebben fog menni. Egy zongorista sem tud olyan szintre eljutni, ha teszem azt, 18 éves korában kezdi, mint ha hat éves korában. Az az idő elmúlik, a készség nem volt időben fejlesztve. Gyakorolni kell? Persze. Az is keserves. A zenetanulás mindig keserves, gyakorlás, időbefektetés. Nemcsak az elmélet, a hangszer is. Otthon meg nincs, aki előjátsszon, mikor gyakorolni kell. Ha csak hallás után megy, akkor hogyan gyakorol otton?



    Nyolc éves keresztfiam azt nehezményezi, hogy miért nem íratták be a szülei szolfézsra. Mert akarna tudni kottát olvasni. Nem lesz zenész, már egy kis matematikus és a műszaki dolgok vonzzák. De szeretne tudni kottát olvasni.



    Ahogy meg kell tanuljunk olvasni, hogy önállóan is megfejthessünk egy szöveget, és ne szoruljunk mindig a meseolvasóra, úgy kottát olvasni is. Nem az a lényeg, hogy hogy szolmizálsz, hanem hogy alkalmazni tudd a szolmizációt, arra, amire való: a kottaolvasásra, az elméleti tudásra. A szolmizáció egy eszköz a kottaolvasás elsajátításának segítésére. 



    Elmondom, hogy a gyerekek esnek ki a padból, hogy ki mondja meg, hogy melyik akkord szólt a zongorán, és vitatkoznak egymással, hogy kinek van igaza. 

    Előbb kérdezték tőlem, hogy hogy nevezzük azt az akkordot, ami két kistercből áll, minthogy én megneveztem volna.



    Nem értem a dühödet, és hogy miért sznobozol le minket. Mert téged nem tanítottak meg időben? Nem késő! 



    A rockzenével a legnagyobb baj a dilettantizmus. Ne már azt tanítsuk zenéből! Azt tanítsuk, ami igényes, és jó zene. Nem azt mondom, hogy az ún. könnyűzenészek között nincs jó zenész. De az arányokat azért tudjuk már! 

    Meg a zene nevelő hatását, persze. Irodalmat sem a ponyván tanítunk.

  3. 122 21:35 2009.04.22
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Aranyosom hogy vegyelek feleségül én?

    Hisz apádnak ház eleje patyolatfehér.

    Sejehaj, kis virágszál, patyolatfehér.

  4. 121 21:20 2009.04.22
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Kedves Walther!

    Párbaj esetén meghatározták a fegyvernemet, a küzdősportban meg kitalálták a súlycsoportot. Éppen ezért nem kívánok csatázni.

    Azt azért nem hagyhatom ki, hogy el ne meséljem, hogy egyszer (volt, hol nem volt) a rádióban egy felvételkor a rendező az ablak mögül beszólt a studióba: "Iván, hamis a gitárod!" Iván visszaszólt: "Melyik húr?" Erről jutott eszembe, hogy melyik angol szvit?

    "...Tudod jól, h. az ellenpont tankönyvek kb. 90%- t speciekként, módszerenként veszi az író és a tanuló is. ..."

    A vastagbetűs szó mit jelent? Ugye nem species? ... ... ... ???

    Ha valami rendszerbe van foglalva, az még nem módszer. Nem kívánok idézni Kodály írásaiból, az előéneklésről és a tiszta intonálásról sem. Egyszerűbb lenne ezeket elolvasni, de főleg megérteni. Egyébként számomra is nyílvánvaló, hogy cigányok és afro-amerikaiak hallás után tanulták meg a Kunst der Fuge-t és a Mahler szimfóniákat. De hát nosza, keverjük csak a szezont a fazonnal !!!

    Mint mondottam, a nyelvtant, helyesírást, fogalmazási szabályokat akkor kezdjük tudatosítani, amikor már régóta használjuk. Természetesen nem fontos és nem kötelező megtanulni.

    Nem szeretnék igazságtalan lenni - mert nem tudom, hogy mi az oka -, de az utóbbi két hsz azt mutatja, hogy hova vezet, ha nem tanuljuk meg.

  5. 120 13:55 2009.04.22
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Lenézünk embereket, mert nem Bachot hallgatnak és nem a népdalon nőttek fel. Ez a kultúrnáci fogalmát toálisan kimeríti, ami nagyobb szégyen egy művészettel foglalkozó ember számára, mert igen csak hiján van a nyitott gondolkodásnak. Kérdem én, hog yis lehet így v.ki jó befogadó?

    Mellesleg az általad lenézett pop- rockzenészek generációja termelt ki olyan zseniális egyéniségeket, mint Zappa, akivel Eötvös és Boulez is dolgoztak, dehát ők is csak popzenészek. Oh milyen kár is ez :P

    Szeretnék én is olyan popzenész lenni, mert a Magma, a Pink Floyd vagy akár a 60- 70- es években a nagy pszichodelikus mozgalom legnagyobbjai.

    Deha már nekem ez a kultúrelitista banda jutott, akkor maradok inkább egy utolsó punk, ezzel is kifejezvén az egész elleni irtózatomat és utáatom. Inkább maradok naiv emberek társaságában, minthogy felfuvalkodott hólyagok vegyenek körül, akik ugyan zseniálisan kompenzálják emberi gyarlóságaikat a szolmizáció és az összhangzattan briliáns tudásával, csak az alapvető alázat és emberség hiányzik belőlük. 



    Mellesleg mi az alapítvánnyal pontosan azt tűztük ki célunkkúl, hogy ezeket a pop- é sjazzzenészeket összegyűjtsük egy kicsit másképpen gondolkodó zeneszerzői  és előadóicsoport köré. A kölcsönhatásnál semmi sem fontosabb a művészt és a kultúra számára. Ezt lehet tagadni, de balga dolog lenne.



    Köszöntem :)

  6. 119 13:48 2009.04.22
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte



    Utálom, h. politikával akarsz érvelni v.mi ellen vagy mellet kedves ellenpont.

    "ráadásul a kottaolvasást is szabotálja és fül után vagy inkább előjátszás után tanul legkönnyebben." Kösz kedves hozzászoló ez engem, ill. Suzuki mestert módszerét igazolja. Hogy nincsen módszer?

    Én et kétlem. Láttál már tankönyvet? Ott mnden módszeresen van leírva, összeírva... hamár kontrapunkt a neved. Tudod jól, h. az ellenpont tankönyvek kb. 90%- t speciekként, módszerenként veszi az író és a tanuló is. Nem szeretem ezt a bújjunk ki mindenképpen minden fogalom alól és kössünk bele minden fogalomba hozzáállást. Hogy Kodály tekintéjénél fogva mekkora mennyiségét vette stílusát innét- onnét, tanítási MÓDSZERÉNEK egy részét innét és onnt nem a tárygköre, csak gondoltam tegyük helyre ezt is. Guido tényleg nagyot alkotott, csak az a baj, h. kezdők kedvét elveszi mindenféle elméleti meló. Hogy nem lehet előénekelés után tanulni? Ez egy badarság. A népdalt hogy adják szájról szájra még ma is? A cigányok, afro- amerikaik hog ytanulták a maguk zenéjét? A popzenészek, rockzenészek hogy tanulnak meg műveket, számokat? 

    Ezt az akademikus, elitista hozzáállást kellett volna bezuzza a kedves Zsdanov és csapata, sajnos nem ezt tette. Na de ez megint csak politika és már látom, hogy én egy liberális zsidóbéren jelzőt kapok kontrapunktól.

    Mellesleg éppen egy hete lassan, hogy koncertünk volt, ahol a Bach Angolszvitben volt kedves barátomnak egy kis memóriazavara. Fejből nézte, egészen biztos, hogy ha kint van előtte a kotta csak mégjobban belegabalyodik. Nem szeretném, hogy ha azt látná bárkiis, hogy a kotta, az elméleti tanítás ellen vagyok. Csupán azt hangsúlyozom, hogy ideje lenne a zene hangzásán és szépségén keresztül tanítani a kicsiket, addig amí ki nem alakul egy tökéletes belsőhallás és jó memirizáló képesség. Ha ez meg van jöhet a lapról olvasás, a biciniumok, triciniumok, a szolmizáció pedig nem kotta kérdése, tehát ha v.kinek jó a belső hallása lap nélkül is szolmizál, ez az abc- s hangokról ugyanúgy elmondható ha van abszolútja az illetőnek, ill. ha van egy kifejlesztett abszolút hallása (hisz ez is tanulható részint mind minden). Egyszómintszáz az akadémikus, elitista megközelitést kéne felszámolnunk, mert sokkal több embert lehetene általa mgnyerni a zene ügyének. S azhogy ki liberáli s ki nem nem a művészet dolga eldönteni. Sz pedig módfelett bicskanyitogató stílusra vall, h. lenézünk embereket, mert I-IV-V- I- ben gondolkodnak.

  7. 118 10:21 2009.04.22
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Azt hiszem, hogy itt elég jól nyomon lehet követni, ha többször meghallgatod:

    http://www.youtube.com/watch?v=PsyVk0-YYjM&feature=related

    Nagyon jó az előadás, alig van különbség a fi és között, a ti és között viszont hatalmas. De még Bouleznél is vajon az összes kürtös egyformán intonál?

  8. 117 09:56 2009.04.22
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    [115] Drága Mamó, nyílván nem gondoltad komolyan, hogy zenét annak hallása nélkül lehessen tanulni. A szolfézs vagy zeneelmélet tanulása sem lehetséges könyvekből. A nyelvtant is akkor kezdjük tudatosítani, amikor már folyékonyan tudunk beszélni, írni, olvasni - vagyis már régen alkalmazzuk anélkül, hogy tudnánk róla.

    Miből gondolod, hogy Neked pont a lyd hangsor felépítését szükséges tudni ahhoz, hogy örömmel zenélj - énekelj ???

    Különben meg ... Nyílván ismered a Bartók: Concerto utolsó tételének híres kürt indítását. Nos ezt így lehetne szolmizálni:

    dó   -   dó'   | ti - szó - fi - ré | dó - ré-mi--szó-lá | tá  

    Vagyis az első oktávugrás után lefelé egy lyd hangsor (dó sor fivel) legjellegzetesebb hangjait hallod, majd felfelé egy komplett mixolyd (dó sor tával) skálát.

    (Ez a motivum különben azért is zseniális mert hallhatóvá teszi a dilemmát, ami az ún. "jólhangoltság" (wohltemperiertes) óta fennáll. Érdekes, hogy a felhangsorban először a majd a fi szólal meg, aztán a ti, s egész későn a . Akkor hát hogyan kell helyesen intonálni ??? A lefelé hajló ti és fi hangokat mélyebbre és a felfelé szaladó és hangokat meg magasabbra? Vagy éppen fordítva? Nos, órákig lehetne próbálgatni ... De ez persze teljesen belterjes, szakmai kérdés, a hallgatónak csak azt kell hallani, hogy hú, de jól szól - vagy azt, hogy azannyát, de hamis!)

    Szóval érdemes az Énekeljünk tisztán -t tanulmányozni.

  9. 116 09:31 2009.04.21
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Kedves Mamó, fórumon nem tudok neked olyasmit tanítani, amit hallanod is kellene, vagy tisztán kiénekelni. Arról nem is beszélve, hogy - bár engem 19 évesen kezdtek igazából zenére tanítani, szolfézst direktben pedig 22 éves koromban, és jó hasznát veszem annak, ahogy engem tanítottak a Kodály metódus szerint - egészen másképp kell természetesen tanítani egy hat éves gyereket, mint egy felnőtt embert. A fejlődéslélektan eredményei természetesen nem elhanyagolhatóak.

    Azért kellett egyébként 19 évesen megtanulnom kottát olvasni, mert zongorázni nem tudtam volna, pláne a munka dandárját, az otthoni gyakorlást elvégezni kottaolvasás nélkül.

    Előtte kórusművek és kórusmunka hosszú sora hat éves koromtól hallás után, illetve a kottakép vonala alapján. Nagyon sajnálom, hogy ifjú fejjel jártam zeneiskolába, és nem hét éves koromtól. Egész máshol tartanék. Családomat járó anekdoták ma is, hogy bölcsödés koromban hogy javítgattam ki hamisan éneklő édesanyámat:)

    Ami egyébként a Kodály metódust illeti: a Kodály módszer főleg nem a zeneiskolai szolfézstanításra vonatkozik, ez a metódus főleg az ének-zenei általános iskolákban valósul meg, illetve a zenei tagozaton. Hiba a relatív szolmizációra redukálni, mert egyáltalán szól a gyerekek zenei neveléséről, ráadásul ugye a relatív szolmizáció nem is tőle származik, hanem a középkorból, Arezzoi Guidotól. Ennek köszönhetően kezdődött jórészt a kottaírás, ahol a dó, illetve a fá helyét rögzíteni lehetett a kulcs segítségével.



    Kodály lényege fő vonalakban:

    az énekes alapú zenetanítás (a hangszeres alapúval ellentétben),

    a minél korábban kezdeni (kilenc hónappal a fogantatás előtt),

    természetesen eleme a relatív szolmizáció is,

    a "ne legyünk zenei analfabéták" tehát tanítsuk meg az írás-olvasással együtt a zenei írás-olvasást is, mégpedig időben (ez lenne a szolfézs tárgy lényege egyébként),

    a kórusmozgalom,

    a zenén tanítani, saját zenénken, ami a magyar gyerekhez eleve közel áll (érts: népdalokon, gyerekdalokon, ellentétben az addigi mű, csinált tandalokat tartalmazó ének-zenekönyvekkel)



    Azt hiszem, én főleg az elsővel és az utolsóval jellemezném a Kodály módszer lényegét. S persze ehhez az emelt óraszám, heti négy énekóra. Ez a módszer, mint mondtam, az ének-zene tagozatos általános iskolára vonatkozik főleg, az általános oktatásra dolgozta ki Kodály, nem a zeneoktatásra, főleg.

    Ez volna a "legyen a zene mindenkié"

  10. 115 06:53 2009.04.21
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Mi lenne, ha elkezdenétek itt, levelezőn engem szofézsra tanítani?

    Ma, kedden lenne az első óra, pénteken a második, jövő kedden a harmadik stb. Mindenki a saját módszere szerint. Vegyétek úgy, hogy 6 éves vagyok (néha szellemileg úgy is érzem). Kíváncsi vagyok ki tudja a fejembe verni a "dó sor fível" vagy valami hasonlót.

    Jutalom a szokásos kókuszos nestlé-szirupos muffin, mondjuk júniusban.

  11. 114 23:12 2009.04.20
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Egyébként - ha már történeti hűség - még hozzátartozik, hogy a megjelent köteteket nem sokkal megjelenésük után bezúzták (Kodály egy részüket megmentette és a pincéjében rejtette el), Ádám Jenőt tönkretették, élete végéig eltiltották a gyerekek közeléből, a köteteket pedig szépen, tendenciózusan elkezdték évről-évre hamisítani. Sajnos Kodály sem tehetett ez ellen semmit. Az ún. rendszerváltás után Szabó Helga nagy reményekkel újra kiadatta, de a globális-liberális-internacionalista kultúrálatlanság teljesen figyelmen kívűl hagyta és inkább popzenét követel az iskolába. De ez már más kérdés.

  12. 113 23:04 2009.04.20
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    [107] Csak a történeti hűség kedvéért:

    Kodály nem szedett semmilyen módszert Ádám Jenőtől, hanem megkérte Ádám Jenőt, aki sikeres és gyakorlott pedagógus volt, hogy közös megbeszéléseik alapján állítsanak össze tankönyveket. A munka dandárját Ádám Jenő végezte és a könyvek el is készültek. A bennük lévő egyik lényeges mondat, miszerint ez nem módszer, mert olyan nincs, hanem csak segédkönyv, mert a legnagyobb tanítómester a gyakorlat. Vagyis mindenki használja tudása és tehetsége szerint.

    Kodály soha nem írt "Kodály-módszert". Ő csak annyit mondott, hogy elsősorban és mindenek előtt légy jó zenész, a többi majd kialakul. A "Kodály-módszer" csupán némelyek jövedelmező biznisze ...

    Egyébként miben is tévedett Kodály oly nem kicsit, hanem nagyot ... ... ??? A hsz.-ból ez sajnos nem derült ki.

  13. 112 21:29 2009.04.20
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    107 És a kottát hogy olvassa le? Túlságos függés, hogy hangszer után. De ha énekel is: mit énekel? Mindig kell egy előénekes?



    Nem, ez nem jó. Tudni kell kottát olvasni, és időben kell beüljenek dolgok.

  14. 111 21:28 2009.04.20
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Kedves Kabát, a szolmizáció egy mankó, nagyon sokat segít, hogy a relációk az ember fülébe üljenek. Aki jól tud szolmizálni, az bizony könnyen is lapról olvas, kivéve a XX. századi zenét, ahol véget ér a tonalitás. Természetes, a mankót egy idő után fel kell váltsa az önálló járás, de mind az írást, mind az olvasást nagyon megkönnyíti a szolmizáció.Aztán persze, a tanítás során mindent ábécéztetni is kell, meg akár más kulcsban is olvastatni. De előbb a szolmizáció, és utána lehet forgatni, mikor a dallam már megvan.



    Nagyon jó az, persze az ember előbb-utóbb kinő belőle. Én elég jól szolmizálok, és enlékül nem tudom, hogy tudnék-e lapról olvasni.

    A tonalitás megszűnése után pedig a hangközök segítenek, azt kell nagyon jól tudni. Persze ott már abszolút hangnév, ott a szolmizáció nem segít. De addig az összes korszak anyagában igen jó. Tudta Arezzoi Guido mester, hogy mit csinál:)

  15. 110 21:17 2009.04.20
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Talán ott a probléma, hogy nem vagyuk egyformák, ezért a módszerek sem lehetnek egyformák. Nekem a kotta mindig segítség volt, a memorizálás nem volt az erősségem, mert gyakran elkalandozott a figyelmem. Szerepléskor a fejből játszott anyagnál a kéznél kotta (diszkréten a közelben) adta a magabiztosságot.

  16. 109 18:18 2009.04.20
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Az én kisebbik fiam is hétéves, és hegedülni tanul. Szolfézson ömlesztve vannak az előképzősök, az elsősök és a másodikosok! (Az én időmben egy csoportba csak az egykorúak jártak, és ezt tartottuk természetesnek, mint ahogy az iskolában sem egy osztályba járnak elsőtől harmadikig!)Dehát így vannak anniyan, mint mi voltunk korosztályonként. Boldogan elénekel, tapsikol, és azt állítja, hogy számára sok az, hoyg a dórémifászólátídó meg a cédééefgéáhácé ugyanaz, ráadásul a kottaolvasást is szabotálja és fül után vagy inkább előjátszás után tanul legkönnyebben. Azt hiszem, a hegedülésben segítene neki ha rászánná magát a laprólolvasásra, de ez nem tudom mikor lesz.

    Én meg amikor kicsi voltam, anyám szolmizált nekem és hamar kiderült, hogy zsigerből tudok szolmizálni. Viszont lapról énekléskor meg zavar! Ha nem tudom blattoláskor leszolmizálni a sok alteráció miatt, akkor elgabalyodok vele. Minden modulációkor éreznem kell, hoyg az új hangnemben mi mivé változik, különben elbizonytalanodok. Ez a szolmizáltatás hátránya, mit gondoltok?

  17. 108 18:00 2009.04.20
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Lehet, hogy inkább választhatóan kellene használni a módszereket.

    Én speciel - ne vegyétek szerénytelenségnek -  már kiskoromban (7 évesen) is szerettem kottát írni, kottáról szolmizálni. A kisebbik fiam -hét éves kora óta - szintén. Nézték (hülyének.....) az emberek, hogy jön hazafele és szolmizációs jelekt mutogat és dudorászik...

  18. 107 12:58 2009.04.20
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte



    A Sáry módszer zseniális-. Volt alkalmam résztvenni benne.

    A Suzuki módszerrel kombinálható lenne. Nem is értem miért nem teszik.

    Én kihagynám a kottát és a szolfézst 11- 12 éves korig kizárólag éneklés lenne és hangszer utáni tanulás. A Biciniumok és Triciniumok hasznosak, a c kulcsok is. Az egész kottaírás rendkívüli találámány, de agyonnyomja a gyerekeket. Én nem hiszem el senkinek, h. szeretett kiskorában kottátolvasni, ~írni, lapról olvasni primaban. 

    A szolmizáció és a modális hangsorok ismerete, az abc, abszolútnevek is sokkal későbbre teendő dolgok. Hagyni, h. fejlődjék a hallásuk, a belső világuk, improvizációra sarkalni őket, legyenek kis alkotók és játszva tanulják a zenét. Se a Sáry se a Suzuki módszer nem szól másról.

    A t. Kodály Tanár Úr, aki Ádám Jenőtől szedte módszerét bben hatalmasat tévedett., nem kicsit... nagyot!

  19. 106 05:44 2009.02.26
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Kedves Önképzett! Nem tudom mikor alakultatok, de figyelmedbe ajánlom a

    www.parafonia.hu oldalt, ami úgy kezdődik, hogy A ZENE MINDENKIKÉ.

    Szerintem a mi egyesületünk előbb alakult , egész pontosan 1997-ben, ezért jó lenne utánanézni a névválasztásnak. ..

  20. 105 01:19 2009.02.26
    -
     
    a hozzászólást még senki nem értékelte

    Kedves önképzett!

    A contrapunct-féléktől nem kell idegesnek lenni. Hidd el, hogy a contrapunct-féléknek nem csak diplomája van, hanem tapasztalata, sokkal több mint hinnéd.

    A kodályi gondolat nem diploma-függő, viszont pontosan meg kell érteni. Éppen ezért nem volna szabad ilyen mondatot leírni:

    "... A 4 napos kurzus egy olyan erős közép-szintű zeneelméleti tudást ad, amelyet egyébként hosszú évek alatt lehet megszerezni..."

    Nem akarom tovább kivesézni, de a honlap hemzseg az efféle - és rosszul lefordított, vagyis magyartalan - botorságoktól.

    Pl.:"... Az általunk kidolgozott, saját tapasztalataink összegzéseként született módszerben nagyobb hangsúlyt fektetünk az zenélés örömére és a megtanultak azonnali gyakorlatban történő felhasználására, így elkerülve a zenét tanulók unottá, fásulttá válását..."

    Elnézést, de ez mit jelent ??? Ez a marketing?

    Egyébként meg azt csináltok, amit akartok ... Tökmindegy.

Kiemelt cikkeink

Szarka Tamás: "Ezek az alkalmak segítenek kapaszkodni"

A tavaly harmincéves Ghymes zenekar december 5-én a Mátyás-templomban tartja karácsonyi koncertjét. Szarka Tamással beszélgettünk. INTERJÚ

"Mi ketten már egy család vagyunk"

A december több okból is különleges hónap Mórocz Adrienn és Kovács Lehel számára. INTERJÚ

Jazz nehézsúlyúak hármasban

Berki Tamás és Sárik Péter duettjéből született koncertlemez, melyet december 3-án az Opusban mutatnak be Gyémánt Bálinttal közösen.

Tokody Ilona életműdíjat kapott

November 24-én ünnepélyes keretek között átadták a Gundel Művészeti Díjakat.

Tiltakozás a Velencei Biennale nemzeti biztosa ellen

Democracia (Fotó: Nemzeti Galéria)

Hazai művészeti szakemberek szólították fel lemondásra Balatoni Monikát és egyidejűleg bojkottfelhívást tettek közzé.

A balerina, aki nem nézett vissza

Csinády Dóra az 1940-50-es évek meghatározó hazai balettművésze volt, a forradalom után azonban elhagyta az országot. OPERA MAGAZIN

Mozart géniuszának lényege egy 4 centis portrén

273 ezer fontért (104 millió forintért) kelt el Mozart egy apró fiatalkori portréja egy november 20-ai londoni árverésen.

Programkereső

MIT HOL
 -TÓL   -IG 

Tisztelt olvasóink!

Megváltozott fórumszabályzatunk értelmében a jövőben a cikkektől független témák indítására nem lesz lehetőség. Megértésüket köszönjük.

A Fidelio szerkesztősége